sábado, 5 de febrero de 2011

ESPECIALIZACION EN INFORMATICA EDUCATIVA
GESTION EN CIENCIA Y  TECNOLOGIA
CUAESTIONARIO TALLER




INTEGRANTES:
Luisa Fernanda Méndez Vergara
Erguis Martínez Moreno
Yair Feria Martínez
Vielis Moreno Pérez
María Luisa Fuentes



Presentado al profesor:
Esp. Carlos Miguel  Oliva Vergara





UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Los Palmitos- Sucre
2011
I.Cuestionario


1. ¿Que relación existe entre la investigación científica y la tecnológica?

2. ¿Cuales son los dos tipos de tecnologías usadas para generar proyectos? defínelas.

3. ¿Que es innovación, cuáles son sus características y cuáles son los dos tipos de innovación?

4. ¿Cuáles son las cuatro etapas de la evaluación de proyectos?

5. ¿Que se entiende por propiedad intelectual? Menciona algunos objetos que tienen derecho a ser protegidos como propiedad intelectual

6. ¿Porque es importante que un autor patente sus obras?

7. ¿De qué trata el convenio de OMPI?

8.¿Que es tecnología? ¿Por qué se da la modalidad de transferencia de tecnología?







II.DESARROLLO

1. Dentro de las relaciones que podemos establecer entre Investigación científica y tecnológica podemos destacar las siguientes:
-Ambas implican formas organizadas de conocimiento y de igual manera son esenciales para desarrollar la sociedad desde el punto de vista de generación de conocimientos científicos que a su vez dinamizan el desarrollo tecnológico.
-La tecnología soporta el desarrollo de la ciencia por medio de nuevos instrumentos.
-las dos deben tener como fundamento la innovación que conjuga oportunidades técnicas con las necesidades identificadas de un producto o proceso determinado.
-La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza,que incluye técnicas de observación, reglas para razonamiento y la producción, ideas sobre la experimentación planificada y modos de comunicar los resultados experimentales y teoricos.(www.mitecnologico.com/main/importanciainvestigacioncientifica).



2. Los tipos de tecnología para generar proyectos son:
Tecnologías Blandas: son aquellas encargadas del proceso de convertir materias primas o productos ya elaborados.
Ej: sistemas de información y software.

Tecnologías Duras: Son las encargadas de elaborar  equipos o maquinarias. Están clasificadas de la siguiente manera:
    -De maquinaria:
Ej: Industrias textiles, automotrices, elementos y partes electrónicas
-De Operación: Materias primas e intermediarios.
Ej: productos minerales, siderúrgicos, metalúrgicos.

-De producto: Son bienes de consumo.
Ej: químicos, farmacéuticos, alimentos.

-De procesos: Materias primas e intermediarios.
Ej.petroquimica, agroquímicos ,resina sintetica.
INFORMACION COMPLEMENTARIA.
TECNOLOGÍAS DURAS Y BLANDAS
Muchas veces la palabra tecnología se aplica a la informática, la microelectrónica, el láser o a las actividades espaciales, que son duras.


Pero también permiten e incluyen a otras, a las que suele denominarse blandas. Las tecnologías blandas, en las que su producto no es un objeto tangible, pretenden mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos.

Dichas organizaciones pueden ser empresas industriales, comerciales o de servicios o instituciones, con o sin fines de lucro.

Entre las ramas de la tecnología llamadas blandas se destacan la educación (proceso de enseñanza), la organización, la administración, la contabilidad y las operaciones, la logística de producción, el marketing y la estadística, la psicología de las relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo de software..

Se suele llamar duras aquellas tecnologías que se basan en conocimientos de las ciencias duras, como la física o la química[1].


[1] http://latecnologiavirtual.blogspot.com



3.
La Innovación es un proceso en el que una persona o grupo de personas crea una idea y la implanta con algún valor agregado para la organización en donde trabaja.
Las características de la innovación son, entre otras:
Hacer las cosas correctamente (eficiencia).
Hacer las cosas apropiadas (eficiencia).
Mejorar las cosas constantemente (mejoras incrementales).
Decidir abortar un proyecto cuando no es viable (cortar).
Hacer las cosas que otros hacen (copiar).
Hacer cosas que no se han hecho (diferenciarse).
Hacer cosas que uno cree que no se pueden hacer (Imposible).
Aprender haciendo una tarea de valor.
Reflexionar sobre lo que ocurrió, que se aprendió, como se puede mejorar, que se hará diferente.
Orientar el trabajo al consumidor o al uso de órganos gubernamentales, o sea, orientar el trabajo a tareas de interés público.





[1] http://latecnologiavirtual.blogspot.com




Tipos de Innovación
Podemos delimitar tres clases de Innovación:
Innovación incremental: se refiere a la creación de valor agregado sobre un producto ya existente, agregándole cierta mejora. Por ejemplo, a un automóvil, se le puede poner airbag y el producto en si, el auto, ha mejorado un poco. También podría ser poner luces especiales.
Innovación radical: Esta se refiere a un cambio o introducción de un nuevo producto, servicio o proceso que no se conocía antes. Por ejemplo, sería el cambio radical de usar caballos a usar motores en los coches. Cambio completamente.
Innovación en Management: se refiere a aquello que cambia sustancialmente el modo de llevar a cabo la tarea de management o que modifica de manera significativa las formas organizativas habituales y, por tanto, aporta avances en los objetivos organizativos[1].


4. Teniendo en cuenta que el evaluar es un instrumento o herramienta cada industria o sociedad debe contar con parámetros para establecer y evaluar la calidad de productos y servicios que recibe, por lo tanto podemos clasificar unas etapas que permiten llevar a cabo estos procesos y Estas etapas de la evaluación de proyectos son:
1. La selección de problemas importantes y escoger las idea central del proyecto.
-La evaluación durante la ejecución del proyecto; para resolver la continuidad o interrupción del proyecto.
-La evaluación al termino del proyecto; Resuelve la posible aplicación del proyecto al sector productivo y/o comercial.
-Evaluación del impacto del proyecto: Muestra beneficios claros a la industria o sociedad.

5.
Es  propiedad intelectual: Un derecho patrimonial de carácter exclusivo que otorga el estado por un tiempo determinado para usar o explotar en forma industrial y comercial las invenciones o innovaciones tales como un producto técnicamente nuevo, una mejora a una máquina para ser más útil o atractivo un producto o un procesode fabricación novedoso, también tiene que ver con la capacidad creativa de la mente.
Algunos de los elementos los cuales son amparados por esta  son: formulas químicas,circuitos integrados,programas de computador,logos,videos,imágenes..etc.

6. Por qué es importante que un autor patente su obra?
Es importante porque  le concede al autor el derecho de propiedad por su invento o descubrimiento, protegiendo  la forma de expresión de sus ideas, lo que permite al titular de la patente impedir que terceros hagan uso de la tecnología patentada,  además de ser  el  único que puede hacer uso de la tecnología y autorizar a terceros a implementarla bajo las condiciones que el fije[1].

7.¿De qué se trata el convenio OMPI?
El Convenio de la OMPI, es un instrumento constitutivo de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), fue firmado en Estocolmo el 14 de julio de 1967, entró en vigor en 1970 y fue enmendado en 1979. La OMPI es una organización intergubernamental que en 1974 pasó a ser uno de los organismos especializados del sistema de organizaciones de las Naciones Unidas[1].
La OMPI tiene dos objetivos principales:
El primero de ellos es fomentar la protección de la propiedad intelectual en todo el mundo mediante la cooperación de los Estados, en colaboración, cuando así proceda, con cualquier otra organización internacional.
El segundo es asegurar la cooperación administrativa entre las Uniones de propiedad intelectual establecidas por los tratados administrados por la OMPI.
Con el fin de alcanzar esos objetivos, la OMPI, además de encargarse de los servicios administrativos de las Uniones, lleva a cabo diversas actividades, que incluyen:
  1.  Actividades normativas, es decir, la creación de normas para la protección y ejecución de los derechos de propiedad intelectual mediante la concertación de tratados internacionales.
  2.  Actividades programáticas, que se concretan en la prestación de asistencia técnica a los Estados en el ámbito de la propiedad intelectual.
  3.  Actividades de normalización y de clasificación internacional, que suponen la cooperación entre las oficinas de propiedad industrial en lo que respecta a patentes, marcas de fábricas y documentación relativa a dibujos y modelos industriales.

4.Actividades de registro, que suponen la prestación de servicios relacionados con las solicitudes internacionales de patentes de invención y el registro internacional de marcas y dibujos y modelos industriales
8. L a tecnología es un conjunto de conocimientos que posee la sociedad .
La transferencia de la tecnología  se da por la necesidad de adquirir bienes externos que no se poseen dentro del entorno que lo solicita o requiere,esta no solo se basa en recursos materiales y tecnológicos, sino también por la necesidad de recursos humanos capacitado para suplir necesidades
[1] http://latecnologiavirtual.blogspot.com



3.
La Innovación es un proceso en el que una persona o grupo de personas crea una idea y la implanta con algún valor agregado para la organización en donde trabaja.
Las características de la innovación son, entre otras:
Hacer las cosas correctamente (eficiencia).
Hacer las cosas apropiadas (eficiencia).
Mejorar las cosas constantemente (mejoras incrementales).
Decidir abortar un proyecto cuando no es viable (cortar).
Hacer las cosas que otros hacen (copiar).
Hacer cosas que no se han hecho (diferenciarse).
Hacer cosas que uno cree que no se pueden hacer (Imposible).
Aprender haciendo una tarea de valor.
Reflexionar sobre lo que ocurrió, que se aprendió, como se puede mejorar, que se hará diferente.
Orientar el trabajo al consumidor o al uso de órganos gubernamentales, o sea, orientar el trabajo a tareas de interés público.





[1] http://latecnologiavirtual.blogspot.com




Tipos de Innovación
Podemos delimitar tres clases de Innovación:
Innovación incremental: se refiere a la creación de valor agregado sobre un producto ya existente, agregándole cierta mejora. Por ejemplo, a un automóvil, se le puede poner airbag y el producto en si, el auto, ha mejorado un poco. También podría ser poner luces especiales.
Innovación radical: Esta se refiere a un cambio o introducción de un nuevo producto, servicio o proceso que no se conocía antes. Por ejemplo, sería el cambio radical de usar caballos a usar motores en los coches. Cambio completamente.
Innovación en Management: se refiere a aquello que cambia sustancialmente el modo de llevar a cabo la tarea de management o que modifica de manera significativa las formas organizativas habituales y, por tanto, aporta avances en los objetivos organizativos[1].


4. Teniendo en cuenta que el evaluar es un instrumento o herramienta cada industria o sociedad debe contar con parámetros para establecer y evaluar la calidad de productos y servicios que recibe, por lo tanto podemos clasificar unas etapas que permiten llevar a cabo estos procesos y Estas etapas de la evaluación de proyectos son:
1. La selección de problemas importantes y escoger las idea central del proyecto.
-La evaluación durante la ejecución del proyecto; para resolver la continuidad o interrupción del proyecto.
-La evaluación al termino del proyecto; Resuelve la posible aplicación del proyecto al sector productivo y/o comercial.
-Evaluación del impacto del proyecto: Muestra beneficios claros a la industria o sociedad.

5.
Es  propiedad intelectual: Un derecho patrimonial de carácter exclusivo que otorga el estado por un tiempo determinado para usar o explotar en forma industrial y comercial las invenciones o innovaciones tales como un producto técnicamente nuevo, una mejora a una máquina para ser más útil o atractivo un producto o un procesode fabricación novedoso, también tiene que ver con la capacidad creativa de la mente.
Algunos de los elementos los cuales son amparados por esta  son: formulas químicas,circuitos integrados,programas de computador,logos,videos,imágenes..etc.

6. Por qué es importante que un autor patente su obra?
Es importante porque  le concede al autor el derecho de propiedad por su invento o descubrimiento, protegiendo  la forma de expresión de sus ideas, lo que permite al titular de la patente impedir que terceros hagan uso de la tecnología patentada,  además de ser  el  único que puede hacer uso de la tecnología y autorizar a terceros a implementarla bajo las condiciones que el fije[1].

7.¿De qué se trata el convenio OMPI?
El Convenio de la OMPI, es un instrumento constitutivo de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), fue firmado en Estocolmo el 14 de julio de 1967, entró en vigor en 1970 y fue enmendado en 1979. La OMPI es una organización intergubernamental que en 1974 pasó a ser uno de los organismos especializados del sistema de organizaciones de las Naciones Unidas[1].
La OMPI tiene dos objetivos principales:
El primero de ellos es fomentar la protección de la propiedad intelectual en todo el mundo mediante la cooperación de los Estados, en colaboración, cuando así proceda, con cualquier otra organización internacional.
El segundo es asegurar la cooperación administrativa entre las Uniones de propiedad intelectual establecidas por los tratados administrados por la OMPI.
Con el fin de alcanzar esos objetivos, la OMPI, además de encargarse de los servicios administrativos de las Uniones, lleva a cabo diversas actividades, que incluyen:
  1.  Actividades normativas, es decir, la creación de normas para la protección y ejecución de los derechos de propiedad intelectual mediante la concertación de tratados internacionales.
  2.  Actividades programáticas, que se concretan en la prestación de asistencia técnica a los Estados en el ámbito de la propiedad intelectual.
  3.  Actividades de normalización y de clasificación internacional, que suponen la cooperación entre las oficinas de propiedad industrial en lo que respecta a patentes, marcas de fábricas y documentación relativa a dibujos y modelos industriales.

4.Actividades de registro, que suponen la prestación de servicios relacionados con las solicitudes internacionales de patentes de invención y el registro internacional de marcas y dibujos y modelos industriales
8. L a tecnología es un conjunto de conocimientos que posee la sociedad .
La transferencia de la tecnología  se da por la necesidad de adquirir bienes externos que no se poseen dentro del entorno que lo solicita o requiere,esta no solo se basa en recursos materiales y tecnológicos, sino también por la necesidad de recursos humanos capacitado para suplir necesidades
























































































miércoles, 15 de septiembre de 2010

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

En general, podemos decir que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:
  1.   Pre - Natal
  2.   Infancia
  3.   Niñez
  4.   Adolescencia
  5.   Juventud
  6.   Adultez
  7.   Ancianidad

martes, 14 de septiembre de 2010

LA ETAPA PRE - NATAL

Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina también de la vida intrauterina y pasa por tres periodos: 

1. PERIODO ZIGOTICO: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto . Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraigan en el útero .

2.PERIODO EMBRIONARIO : Dura unas 6 semanas, en el cual el embrión se divide en tres capas:
         a.- Endodermo
         b.- Mesodermo
         c.- Ectodermo
Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales . Del ectodermo se forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos.

3. PERIODO FETAL: Es la culminación del embrión , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano , que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

lunes, 13 de septiembre de 2010

LA INFANCIA

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad . Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .Periodo Sensorio Motriz , denomina PIAGET  a estos primeros meses de la vida .

  • EL NEONATO :  El recién nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal , pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en relación con su pequeño cuerpo , y que duerme la mayor parte del tiempo . manifestando acelerados progresos :             
   1.  Aparecen los primeros actos reflejos : succión del pecho materno, reacción de sonidos fuertes
   2.  Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados : agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea ,etc. .
    3.   Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación : que acompaña  adictos movimientos . se   producen ante estímulos agradables o desagradables por una perdida del equilibrio del organismo .

  • DESARROLLO DE LA INFANCIA : En los primeros años el infante se interesa fundamentalmente en ejercitar sus órganos sensoriales , sus movimientos y su lenguaje, para lo cual manipula incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance .
De este modo, en los tres primeros años el pequeño infante logra conquistas humanas tan valiosas y decisivas como manejar sus manos , ponerse de pie, caminara , hablar , y desplazarse por su medio .
Esta etapa es predominantemente hogareña , pero en los dos o tres últimos años el infante recibe la llamada Educación Inicial , que lo impulsa a un bien orientado desarrollo.

domingo, 12 de septiembre de 2010

LA NIÑEZ

Se le sitúa entre los 6  y  12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela , lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento . Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización .
Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas : percepción, memoria, razonamiento . El niño juega , estudia y desarrolla sentimientos de deber , respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.
Se  desarrolla también su pensamiento lógico , controlando la imaginación desbordante que imperaba en la etapa anterior . El niño se vuelve mas objetivo , siendo ya capaz de ver la realidad , tal como esta es y no como se la imaginaba.

sábado, 11 de septiembre de 2010

LA ADOLESCENCIA

Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años , en esta edad el individuo deja de ser un niño , pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto . Sin embargo , es difícil precisar con exactitud cuando termina , dependiendo estos de muchos factores sociales , económicos y culturales .
En las sociedades primitivas dura poco .  En las civilizadas dura mucho mas .
Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso , cambia la voz , las glándulas sexuales empiezan a madurar , apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y  registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer , Estadísticamente se ha comprobado que las mujeres maduran mas pronto que los hombres.
  • CAMBIOS PSICOLÓGICOS : Los bruscos cambios orgánicos  a su vez determinan profundas modificaciones psicológicas , mencionaremos las principales :
  1. Descubrimiento del mundo del Yo
  2. La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante
  3. Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro
  4. Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales
  5. Impulso  a la realización
  6. Anhelo de independencia
  7. La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo interior

viernes, 10 de septiembre de 2010

LA JUVENTUD

Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de edad . Hay que advertir que es muy difícil marcar la duración exacta de estas etapas y que ellas pueden variar mucho por diversos factores : clima , herencia , salud, clase social y cultural, etc.
En la juventud el individuo se halla mas tranquilo con respecto a lo que había sido en su adolescencia , aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es característico de la adultez.
Esta es la mejor época para el aprendizaje intelectual , pues el pensar a logrado frenar los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad . es decir , de captarla tal como esta es .

jueves, 9 de septiembre de 2010

LA ADULTEZ

Es la etapa comprendida entre  los 25 y los 60 años , como en el caso de las demás etapas , es muy difícil determinar en forma precisa , cuando comienza y cuando concluye . Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud , los hábitos de vida , el vigor físico , la alimentación , etc. .

En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica . Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros.

El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional , que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores .

La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad . sin embargo cabe esta pregunta  ¿ Todos los adultos llegan  ala plena madurez ?

Indudablemente que no , por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmaduros .

miércoles, 8 de septiembre de 2010

LA ANCIANIDAD

La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años . Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas , lo que , a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.

El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo mas en función del pasado , que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas .

los rasgos del carácter se van modificando , en los ancianos que no han tenido una madurez madura , se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza , el egoísmos , el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social .